【大学特集】
変化への柔軟性未来に挑戦

福島大学の特色は、学生一人一人の自由で自律的な学びを重視していることです。本学は独自の3学群・5の学類で構成されており、従来の学問の領域やカリキュラムにとらわれず、学生が自分の興味や関心に従い、自分なりのアプローチで学びを進めることを奨励しています。これらは、学生たちがより広い視野を持ち、独創的な問題解決力を育む一助となっています。

福島大学は東日本大震災後に食農学類を立ち上げました。同学類の目標は、農業復興を通じて地域社会への貢献をすることです。全国3位の広大な面積を持つ福島県内の八つの地域と連携し、学生と教員が地域の農業に触れ、安全な農産物の生産をサポートし、農業の実態に継続的に関わることで、地域との結びつきを深めています。

　学外活動にも力を入れており、学生たちはスポーツやボランティア活動に積極的に参加しています。特に陸上競技では優秀なコーチの指導を受け、北京オリンピックなどに出場した選手もいます。

私は学生時代、ほぼ365日彫刻に打ち込んでいた生活を送っていましたが、やがて自分の才能のなさに嫌気が差し、卒業研究は、美術教育学の論文を選びました。教育学や哲学の本を手当たり次第に読みました。

それでも、彫刻の経験は私にとって貴重なものでした。3K（汚い、怖い、きつい）と形容されることもありましたが、彫刻を通じて表面的ではない、常に見えない構造を想像するという物の見方を学びました。彫刻がなければ、今の私は存在しなかっただろうと思っています。挫折はしましたが、彫刻の経験は、私にとってなくてはならない成長と発見をもたらしました。

20代までは、大学で働こうと思ったことは全くありませんでしたが、中学校教員の経験から教育の大きな可能性に気づき、本格的に教育学を学ぶことを決意して大学院で勉強し直しました。

現代の教育は変革する必要があります。教員が学生に一方的に教えるだけではなく、問題解決能力や多様性を育む新しいアプローチが必要です。教育機関、自治体、企業は互いに協力し合い、学校の目標と社会課題とのギャップを縮め、より実践的な教育を提供すべきです。新しい教育を探るプロセスの中で、異なる地域や分野から相互に学び合い、多様な知識を取り入れる柔軟性が重要だと思っています。

福島県は、震災と原発の問題を現在も引きずっています。

先行きの見えない不安定な社会では、安定志向や保守的な学生が増える傾向があります。しかし、本来はこういうときにこそ変化に柔軟に適応し、変化を楽しむ姿勢が重要だと思います。直近の「安定」した生活を求めることによって、将来の生活が「不安定」化することもあります。若い時こそ、新しい経験を積み、変化に対応する柔軟性を養うべきです。福島大学での学びを通じて、学生たちには、胸を張って社会に立ち向かい、自信を持ちながら進むための力を身に着けてほしいです。

　積極的な姿勢が、未来への成功への鍵だと思っています。